大学的核心和一般教育课程通过探索新的方式来了解他们在复杂的世界上的地位从事超越部门的文科传统的学生和专业。所有新生都必须参加学校的核心课程。标准的通识教育课程,包括在该网页上,是提供最大程度方案的一部分。然而,一些学校,院系,学位,专业或未成年人可能需要的变化。

核心课程

核心课程提供每桑福德本科生的博雅教育的基础。 22个学分这些课程的总要求学生阅读挑战的作品,并把他们的谈话对方,写,自信和有说服力的讲话,承认圣经学术和传统的深度,注重整体健康和福利。总之,核心课程超越任何一个部门或专业。核心脱胎于在哥伦比亚大学的伟大著作节目很多跨学科的讨论和探索,芝加哥大学,和其他人,也出于对关键技能为学生的学习最佳实践,通过高校的美国协会的认可。核心也体现在大学的心脏基督教使命。核心一直是自1997年以来每进入一年级的学术经验显著部分。

文化视角

文化观点是所有沙巴体育app学生进行了两个学期的课程序列。这里的学生调查文学,哲学,历史和神学的伟大的作品,同时也了解为什么这些作品无论在21世纪。在UCCP 101秋季学期,学生介绍,从希腊,罗马,基督教早期,中世纪和文艺复兴时期伟大的思想家。春季学期UCCP 102带领他们通过宗教改革,科学革命,启蒙运动和19世纪和20世纪的意识形态冲突。我们的目标是让学生掌握的知识分子叙事照亮过去重要的思想家,这样,它们有更好今天浏览的想法复杂的市场。

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交流艺术

如果学生在生活中取得成功,他们必须能够写出有效地说话。雇主一致评价他们的员工最向往的品质之间良好的沟通能力。交流的艺术课程,旨在帮助学生制定和完善这些重要技能。

学生将满足以下课程目标:

写作

  • 受孕,大纲和产生的学术风格书面作业。
  • 研究,发现,总结,分析和综合的学术资源,用于书面作业执行。
  • 适应书面工作于各种任务目标,目的/参数,结构和语言。
  • 证明写作过程的元认知意识。

言语

  • 开发并交付使用学术语言和修辞风格的口头报告。
  • 结构和根据不同任务目标适应演讲。
  • 创建和从事多媒体演示在口头陈述中使用。

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圣经基础

圣经基础是一学期的课程,反映桑福德的核心价值的圣经基础,对于理解人类文化的犹太教和基督教经文的地方提供了基础。这些经典的知识是基督教的思想和行动的基础。

教授指导的基督教经文的探索旅程的学生,包括他们的内容,他们的历史背景,文学体裁,以及神学和道德主题。课程强调圣经当代基督教信仰和实践的相关性。

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健身和健康的概念

健身和健康的概念,强调健康生活方式的组成部分。健身包括心血管健康,肌肉强度,肌肉耐力,柔韧性和身体组成的原则进行了讨论和通过课堂和身体活动施加。其他议题如营养,体重管理和工伤管理进行了讨论。残疾服务注册人将与活动考虑适当的个人满足。

分布区域

除了核心课程,每个学生桑福德需要分布在多个学科领域的课程。这些课程持续通过引入不同的方法来探索我们共同的人性,我们彼此之间的关系,这是我们家的创作核心开始的智力发育。他们邀请学生学习新的方法来了解他们的地方在一个复杂的世界,鼓励他们自己的学术查询的结果适用于较大的意义和价值的问题。选择包含在这些分布区域每门课程不只是为进一步的研究奠定了基础,但一个开始以为固有的一门学科的方式。

标准的普通教育课程分配需要在自然和计算科学8个学分,美术三个良,每个在数学,人文四个学分和社会科学。这还需要一个第二语言和文化通过中间层次的研究。一些学校,机关,学位和专业,可能需要变化,以这个标准。每个程序的一般教育的要求可能会在沙巴体育app目录中找到。

自然与计算科学

这些课程强调用科学的方法来解决,通过实验室或其他活动的,调查工作在自然界中遇到的问题。覆盖在这些课程的科学方法,包括数据的收集,组织和分析数据揭示的模式,统计数据的应用程序,以确定得出的结论的意义,被科学家来传达他们的成果的方法,和伦理问题相关的科学调查。

社会科学

这些课程引入必要单独理解人类行为的学生的基本知识和技能,并在更大的社会和文化背景。他们同时解决规律,并在个体和群体水平的人类行为的变化。课程探讨有关人类行为和社会机构,观点和由社会和行为科学采用的方法,以及有关个人和社会机构的社会和伦理问题主要理论和研究结果。

数学

这些课程培养学生的定量素养。这包括有信心和易于使用的定量方法的应用装备他们;数学及其对于理解公共领域问题重要性的自然和历史的理解;解读数据和真实世界场景中的数学成果的能力;的愿望,并利用逻辑推理技术来分析论证,检测谬误和评估风险的能力;使用决策和解决日常生活中的数学问题的习惯;关于测量的东西数字的含义准确的直觉;并用代数符号的adeptness和他们正确的语法。

识字第二语言和文化

这些课程通过提供深度的尺寸材料覆盖在两个通信艺术和文化视角的广度提升企业的核心课程。就像学生UCCA通过磨练他们的口头和书面表达能力,使学生在世界上,古老和圣经的语言课程发展听的辅助技能,说,读,在他们所选择的第二语言编写增加他们在他们的第一语言的熟练程度。以类似的方式,这些学生借鉴他们的文化视角核心类,因为他们在深入世界主要语言区之一的文明和文化的研究中获得的广泛知识。鼓励学生至少在我们的会员出国中心,在那里他们可以住双方语言和日常文化的人做他们的语言学习的一部分。

精美艺术

大多数学生参加艺术在社会中。本课程为学生提供与意义和艺术的重要性,工作知识与社会动态交互的创造性想象的产物,建立在文化观点。

人文

这些课程通过在文明的发展提高学生的文化,历史,文学,哲学和宗教的影响的认识建立在文化观点的基础。在这些课程的学生将成为关注人类的文化和经验,特别是人类的意义和价值追求作品有更多的了解。这些课程养成阅读,写作,口语和批判性思维的艺术和从事文本及其与批判理解上下文。